考纲变化
考点略微删减关注社会热点
2005年高考理科综合卷（生物）考纲的基本内容和考点分布与去年相比变化不大，但也有新特色：2004年的考纲对考生提出了五大能力要求，今年的考纲则将这些能力要求分解到各门学科中，对生物而言，能力要求的描述更具体，也更有针对性。
重视实验能力关注社会热点今年的生物考纲对考生能力提出明确要求，要求学生重视基础知识、重视实验，强调应用等。
1.2004年对理科综合三科的能力要求是有"理解能力、分析综合能力和应用能力"，今年对生物单科的能力描述和要求更具体：强调考生对生物学基本知识、基本原理的理解和掌握，要求考生能学以致用。
2.重视图解、表格等的作用，要求考生从这些材料中获取有关的生物学信息，解决生物学问题。
3.强调实验、实习能力。"实验"是指学生在实验室里做实验，而"实习"则是指学生在野外或者自然环境中动手参与，对材料进行考察、分析、处理，学习生物学知识，这是生物科学与物理、化学不同的一个重要方面。由此也可以看出新考纲对学生实验能力将会做重点考查。
4.把生命科学的热点问题（如SARS、禽流感、艾滋病等）提到了很高的地位，怎样利用所学知识正确分析和看待热点问题，被作为一项单独的能力要求谐隼矗馐且郧八挥械摹Ｕ獗澈蟠锏男畔⒕褪牵刈⑸缁崛鹊恪?br />
考点编排有变实验项目略减
在今年的生物考纲中，考点的数量和内容基本与2004年相同，但在编排上更加合理，同时删减了两个难于动手的实验项目。
1.在考点编排上，2004年生物考纲按必修课、选修课、实验实习研究性课题三部分来分列，而今年新考纲上的知识点则只分为两大块：课本知识与实验。将选修课的考点与必修课考点列到一处，这提示考生应该关注选修课本里的重点知识点和内容。
2."实验、实习与研究性学习"一栏的知识点中，去年列举了20个项目，今年只有18个项目，主要删除了"制作DNA双螺旋模型"和"性状分离比的模拟实验"这两个实验项目，原因在于这两个实验学生难以亲自动手。
从考纲变化看命题走向
从生物考纲的变化可以看出，今年高考对生物的考查将更强调考生对生物学知识的"理解能力"、"运用能力"和"实验能力"，这些变化可能使今年生物高考命题呈现出下列特色：
1.基础题仍占相当比例。在2004年生物高考中预计基础题仍然会占相当比例，涉及的知识点是三本教材的主干知识，主要考查考生对生物学基础知识、基本概念和基本原理的掌握和应用。
2.以新陈代谢、遗传进化、内稳态及调节、生态学为重点。新陈代谢在三本教材中所占的比重约为10％，与其他章节联系紧密，实验多，因此在考卷中通常占很大比例。遗传和变异在三本教材中占比例约16％，联系生产、生活实践比较多，因此人类遗传病系图谱、遗传基本定律、基因突变等是考查的重点。调节虽然在教材中所占比例不大，但由于能够考查学生的思维能力，现在有增大考查比例的趋势，特别应该注意反馈调节部分。生态系统知识与环境问题密切相关，预计在2005年高考中所占比例不会减少。人体的稳态在选修教材中所占篇幅不算大，但涉及知识点多，尤其是前年SARS病毒对社会和人们的生活产生了较大的影响，因此科学家对SARS病毒结构和功能的认识、SARS疫苗的研制有可能成为试题素材。
3.图、表、曲线仍是考试的重要形式。生物学考卷中很可能出现要求考生根据所提供的信息绘图、画曲线、列表格、写遗传图解等考查形式，考生应该注意加强此方面的规范训练。
4.实验和以实验为背景的试题可能增多。生命科学的发展离不开科学实验，学习生物学理论时，也需要学习科学家所做的经典实验。
5.与生产和生活实际联系会更紧密。与农业生产、发酵工程、污水处理等方面结合的生物学知识会加大考查的力度，包括转基因生物、转基因产物、皮肤移植、提高光合作用效率、人类的食物与健康、减肥、SARS疫苗的研制和应用、艾滋病及其防治等。青春期卫生、生殖系统等方面的知识点在高考中可能涉及。
6.体现新课标的理念，加大对研究性学习的考查。2005年新课标教材在部分省市已正式开始使用，因此，在高考中会对新课标的理念有所体现，复习中要认真学习新课标，重视教材中有关研究性学习的内容。
